孩子，把你的手给我 --- 摘录

映射情感：P22

孩子看着镜子中自己的影像，从而得知自己长什么样；通过听到映射到他们身上的感觉，从而了解自己的情感。镜子的功能就是反射影像本来的样子，既不谄媚，也不挑剔。我们不希望镜子告诉我们：“你看上去糟糕透了。你双眼充血，脸颊肿胀，总之，你乱糟糟的。你最好收拾一下自己。”在这样的魔镜面前露几次面，我们大概会把它当做瘟疫一样避之不及。面对一面镜子，我们需要的是影像，不是说教。我们可能不喜欢所看到的影像但是我们还是宁愿自己决定下一步的化妆措施。
情感的镜子功能和普通镜子类似，就是要把情感原原本本的映射出来，不变形。
如：你看上去很生气；看起来你很恨他；看起来你好像很讨厌整件事情
对于有上述情绪的孩子，这样的话是最有帮助的。他们清晰地显示了他和她的情绪。透明清晰地影像，不管是在穿衣镜里，还是在情感的镜子里，都能够提供机会让本人自发的修饰和改变。

语言的力量：P50

语言具有培养、激发，或者威胁、毁灭的力量。当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助他们培养希望和信心。与此相反，当我们评定孩子时，会造成孩子的焦虑和反抗。否定的定性语言（“懒惰”“愚蠢”“卑鄙”）可能会对孩子造成伤害，这个是很显然的；奇怪的是，一些肯定的词语（“好”“完美”“最好”）也可能毫无价值。
我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的。我们承认努力，表达感激（“你做那件事做得很努力”“谢谢你的帮助”），但是我们不能评价孩子，不能给他们定性。
当麻烦发生时，我们要寻求解决的方法，而不是责备的批评。即使无法避免的怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。（你哭是因为音锤卡住了，我们需要修好它）所有这些人道的交流方式背后，是对孩子深深的理解和尊重。

P55 贿赂

“如果”奖赏没有事先通知，“如果”是一个惊喜，“如果”代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。

P60 谎言

被激发的谎言
父母不应该问那些可能导致孩子防御性撒谎的问题。孩子讨厌被父母质问，特别是当他们怀疑父母已经知道答案的情况下，他们讨厌那些设圈套的问题，厌恶那些逼迫他们在笨拙的谎言和尴尬的坦白之间做出选择的问题。

“我看到你的卡车坏了，他不禁玩，真遗憾，你真的很喜欢它。”孩子会获得有价值的教训：爸爸能够理解。我可以告诉他我闯的祸。我必须更好的保管他的礼物，我应该更小心点。
孩子为什么会说谎？他们撒谎有时是因为他们不被允许说出真相。如果我们希望教育孩子诚实的品德，那么我们必须做好心理准备，既要听让人愉悦的真话，也要听让人不高兴的真话

   当说真话会受到惩罚时，孩子会用谎话来自卫。有时他们说谎，是为了用幻想来弥补自己在显示中的不足。谎话能告诉你孩子关于恐惧和希望的真相，他们能够揭示一个人希望的，或者不希望的愿望。对于能明辨是非的耳朵来说，谎言能够揭示说谎者真实的意图。对于谎言的理智的处理方式应该对他的真实的意图表示理解，而不是否认它的意图或者指责说谎的人。从谎言中获得的信息可以帮助孩子分辨现实和希望之间的区别。

 我们处理谎言的政策很清楚，一方面，我们不应该扮演检察官的角色，不应该要求孩子坦白，不应该夸大事实把事态弄大。另一方面，说话不要拐弯，如：不去问为什么。

P65 偷窃：懂得所有权是需要时间和耐心的

规则是：当我们知道答案时，不要提问题。 "我很失望你没有告诉我你需要一块钱，如果你需要钱，过来告诉我，我们会想办法的。"