制作渐进阅读卡片的个人经验

制作渐进阅读卡片的个人经验

前景提要:

不论对于制作渐进阅读卡片还是通常的间隔复习卡片,虽然初学者第一眼看上去会想当然的认为制卡是极其简单的,但是其实际操作上却并不如大部分人所想的那样简单,就算是最单纯的对一个单词的释义进行回答的卡片,其过程也是较为复杂的神经反应,而不是类似巴甫洛夫或者斯金纳的条件反射,所以试图简单化,规范化,普遍化的描述怎样制作卡片并不是一种好的选择。

如果不考虑接口之类的假说,在记忆卡片时产生问题主要是以下原因:

1、单纯的记忆检索缺失,造成的原因通常是,该材料没有被输入过或者输入之后没有进行有效的处理造成了消散,比如材料与自己所知的材料没有任何联系。

2、产生了偏误,造成的原因通常是,处理的时候有问题,或者输出的时候有问题。而问题通常来自于干扰,干扰可能会导致竞争,导致被错误的记忆取而代之。

记忆干扰是个很常见的问题,也是造成包括前摄抑制和后摄抑制以及间隔效应可能的原因。


问题回到制卡,一致性与不精确的区别,可以理解成不同的道路。


第一种问题,类似:“系内行星间探索最常用的轨道为?”该问题只有“霍曼转移”一条答案,一个问题对应一个答案,是标准的I字路。


当不一致时,从问题到答案会形成一个Y字型路,比如这个问题:“词根HOMO的含义是什么?”

这个问题实际上缺少了一个限定条件,来自于希腊词根的HOMO和来自于拉丁词根的HOMO含义不一样。


解决方式很简单,添加限制条件。


而不精确时,则更为复杂,这种问题通常是模糊的、笼统的、概括性的、会随着问题所处的时间、环境和思维方式而变化的。可以理解成一条去到某个点,有不同的导航路线,或者甚至都无法到最终的某个点,而是通向不同的道路。

举个例子:“罗马帝国为什么会灭亡?”当回答这个问题时,不同的思考方向能得出不同的答案,如军事,宗教,内政,外交,地理环境等方面,这就导致虽然其终点是一致的,但是其经过的道路是可以不同的。

另一种是:“大不列颠的七国时代分别是哪七国”然后列上国家的列表,虽然看上去国家列表应该是唯一答案,但你由于你的检索次序和诱因不同,所以实质上你得到的是多份列表。


为了解决这两个问题,我们需要回到上面所说的记忆的偏误和丢失问题。为什么列表问题会难记忆,之前说过列表的检索路线是复杂的,所以要不因为复杂路线中干扰太多导致混乱,要不就是与自己已知的记忆无法组成联系然后遗忘。

所以完全可以把列表转化成I型问题,还是用“大不列颠的七国时代分别是哪七国?”这个问题来举例,可以轻易的建立多个问题来取代列表,如,当你对威塞克斯王国不怎么熟悉时,完全可以建立一系列的卡牌,如:“威塞克斯王国属于[...]历史时代”“[...]王国最终统一了不列颠。”“入侵不列颠岛的丹麦人被[...]王国打败?”“丹麦人曾经在[...]时代入侵了不列颠岛”。

好,现在你可以很轻易的回忆起来,七国时代中其中一国是威塞克斯王国。

另一方面,你可能很容易把“七国时代的萨塞克斯王国”与“德意志地区的萨克森公国”搞混,归根结底是因为你没有记住“萨克森公国在大陆上”而“萨塞克斯王国在岛上”,因此你需要补充的是这两方的详细信息。

而对于“罗马帝国为什么会灭亡?”这种问题,它实质上不是一种“记忆”,而是根据已有的记忆进行的“逻辑处理”得到的结果,所以你需要做的是,先把东罗马帝国灭亡时的标志性事件列出来制卡,如"292年,罗马皇帝戴克里推行了[...]制度"(四帝共治),"3世纪时,[...]蛮族入侵并横扫了罗马帝国"“1453年[...]用炮轰开了东罗马帝国都城君士坦丁堡的大门”"[...](皇帝)之后,为了遏止贵族武装,东罗马帝国开始大规模削减军队。"。

于是在你记忆了这些知识后,自然的就能知道“罗马帝国为什么会灭亡”,而不是笼统的问一个“罗马帝国为什么会灭亡”。

更加麻烦的其实是语义模糊带来的问题,比如这个问题:“Velociraptor是什么意思?”你可能会回答:“伶盗龙”,或者:“迅猛龙”,其实他们是一个单词的不同翻译,这时候就要依据实际情况,是要求跟严格的语义环境(如在理科,学术类场合,或者正式场合),还是只需要知道大概意思即可。我觉得这也是supermemo把评分决定权交给用户决定的一个很大的优势。

总之,卡片的制作实际上包含了对知识的分解,提取和修改,本身就包含在学习和记忆的过程之中,当你试图“简单地”把卡片想当然地“批量化”“模式化”时,就已经失去了一次深入学习和思考的机会了,只有当考虑不同个体,基于其自身的背景和思考方式,对知识通过不断的探索加深理解,在不断的修改卡片的内容和形式之后,当你作出了足够令自己满意的卡片时,其实也意味着你已经为最终记忆卡片内容打下了基础。

简单来说,制卡本身就是学习的一个过程,放弃对制卡的思考,就是放弃利用卡片学习本身。

发布于 2022-01-05 15:43