- 首先明确知识的基本单位
- 不存在孤立的事物,因此知识的习得应该理解它在关系网中的位置,并化为己用,揭示揭露它与其他事物的联系或其他事物与之相同的相似的结构(模型)。
知识的基本单位
处于知识网络中的单位必定包含两个内容:主体与链接
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主体
即差异性,一个节点与其他节点不同,或者说相同节点处于网络中的位置不同,前者是客观实在的,后者根据人的视野不同产生不同的立场看法,但也是客观存在的。
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链接
链接是网络的核心,在承认节点不同的同时,链接在求同存异。
知识模版
当然,模板不应该成为教条式的阻碍,模版作为一种理念应当与具体知识结构作具体调整。仅在卡片网络式的知识体系中,每个知识节点必须包含主体和链接。孤立的知识是死的,是会被淘汰的,甚至不值得写上去。类似于扫雷,当未知节点的周围的链接知识足够时,我们甚至可以反推出这个知识节点,也许这个过程叫做发现新的规律,创造了新的知识。
下面给出几个参考模板
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阅读笔记模板
- 核心内容提取 即 获取命题,一段对事实的陈述
- 理解 即 与已知产生链接
- 提问 即 利用模型产生新的潜在知识 引申思考
- 给出阅读材料来源,提供依据
闪卡的使用
知识库的建立是构建第二个大脑,便于检索积累的知识,但某种程度上,这些知识并不属于你。那么,知识要进入脑子需要反复的出现,反复的加深印象,闪卡的使用便是重中之重。那么如何使用?
要点
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闪卡记忆的是最底层的知识,不应该有逻辑,或者逻辑本身就是知识,当不应该让一张闪卡因为逻辑而变得复杂难懂,闪卡是最底层的知识,是暂时不需要
注:此知识是指的命题,不包括其他部分,纯粹的知识
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记忆的内容应该直达重心
举个例子
Bpifrance dispose d’un fonds d’investissement spécifique, intitulé « Sociétés de projets industriels » (SPI), dont le montant(总额) a été porté(提高到) en 2022 à 1 milliard d’euros, tiré des 54 milliards d’euros du plan gouvernemental France 2030, pour financer des start-up et PME innovantes. Mais l’intervention de l’opérateur public n’est pas que financière. Son programme d’accélération, créé en 2015 et véritablement déployé(被开展) depuis 2018, vise aussi à aider ces entreprises à maîtriser leur développement, avec des suivis(跟踪) qui durent entre douze et vingt-quatre mois selon les besoins.
错误的闪卡问题:Bpifrance 的有一个 SPI 的基金,它的功能有哪些?
- 错误点一:太空洞了指向性不强
- 错误点二:范围不明确
正确的闪卡问题:Bpifrance 有一个 SPI 基金,它对于企业除了在经济方面的资助,对企业在发展方面呢?
对于阅读而言
过分纠结于一篇文章是愚蠢的。阅读的重心是理解,而不是记忆。读懂一篇文章,然后能说出这篇文章的观点,大概内容即可。 不对,应该
初学阶段:量大于质
而初学阶段是指在没有到达先入为主的境界,虽然先入为主这是贬义,但就我而言,先入为主是大量阅读后的直觉,它不一定百分之百正确,却是一种大局观从容,人很容易习惯于这种安全感而放弃学习。所以先入为主是让人又爱又恨的东西。
先入为主阶段:质便大于量。此阶段便因为有大量语料为支撑,你可以进行输出训练。当想表达某个意思时,脑子里会产生看过某篇语料的表达,语料通过人脑逻辑的能动性便成为了表达能力。
关于阅读文本的录入,要是直接网页剪辑非常的快捷。
如果是复制粘贴报纸要搞 20 分钟左右,期间调格式,修改文本内容很让人恼火。不如直接付费老实说。PDF 阅读不利于搜索,不利于后期对文字的操作。
对文字的操作,包括不限于,搜索,引用,创造关联性。其中搜索是很重要。有时候需要根据查找某个词的用法,说不定某篇文章就有。
方法论在于为具体的学习行为提供有利支撑,但终究只是方法,具体要做真的是拼人的积极性,人的天赋,人的专注。简而言之,学到无趣时不学,想学时马上学。
阅读流程
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阅读文章提取生词到法语助手
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从电脑将单词导入 anki 并添加 TTS
- 选择今天添加的不要全选
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将单词包传入 ipad
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完成
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