第一课 L2 自学部分（2023.9.7）

语言学发展简史

• 语言学作为独立学科是爱十九世纪末二十世纪初登上历史舞台的

  • 标志：历史比较语言学的诞生

一、“语法”（规范语法）时期

• Prescriptive（规范）
• 英语句法中的主格和宾格

二、“语文学”（philology）（传统语言学）时期

• 方法：考订
• 任务：读经解经
• 仅限于书面语（索绪尔的研究对象扩展到口语，这是一种革命）

语文学时期的三大传统

1. 古印度宗教创通

• 宗教典籍是用梵语写的，在公元前五世纪退出了生活领域，为了相关研究使得学者开始对于梵语的研究

  • 巴尼尼《巴尼尼语法》
  • 发展时间早，对于后世尤其是欧洲语言学影响较大

2. 古希腊罗马的哲学传统

• 古希腊罗马的学者在研究语言学时是将其与逻辑学结合起来的。

• 从哲学的角度认识语言的实质和解决语言的问题

  • 两次大辩论

    • 思维与词，事物与名称《对话录》
    • 逻辑范围与语言范畴是否一致《诗学》

3. 中国小学的传统——文字、音韵和训诂

三、现代语言学

历史比较语言学

• 真正科学意义上的语言学是从十九世纪历史语言学的诞生开始的（希腊传统和印度传统的结合）
• 比较语文学、比较语法

英国东方学家 W. Jones（威廉.琼斯）提出，梵语与
希腊语、拉丁语在动词词根和语法形式方面有许多
共同点，它们应有一个共同来源。

德国的 F. Bopp（葆朴）（1816）著《梵语动词变
位系统》，研究梵语跟日耳曼语、希腊语、拉丁语
等的关系。葆朴已经认识到，可以用一种语言的形
式去解释另一种语言形式，亲属语言关系的研究可
以成为一门独立的学科。

• 比较语法分前后期和新老派

  • 老派主张语言是一个有机体，像生物一样生长（施来赫尔）
  • 新语法学派反对将语言看作自我发展的有机体，以德国的 K.Brugmann（布鲁格曼）、H.O s t h o f f（ 奥 特 乌 斯 ） 、 H . Pa u l （ 保 罗 ） 、Leskien（雷斯琴）为领袖。
  • 惠特尼《语言的生命与发展》-语言是符号是约定俗成的，但是又有系统（当时较为进步）
  • 新语法学派总是将语言现象分解为一个个孤立的、不相关的部分，分解为物理的、生理的、心理的东西，认为语言的变化也是彼此孤立的个别的变化，（个别现象，个别形态，局部规律——原子主义）

结构主义时期

• 索绪尔：现代语言学之父（哥本哈根语符学派、布拉格功能学派、美国描写主义语言学派。索绪尔是从新语法学派中走出来的）

转换生成语法

• 乔姆斯基革命

各种其他语言学派的兴起

• 系统功能语言学

• 认知语言学

• 社会语言学

• 语言类型学

语言及语言学的分类问题

语言（系统）的结构问题

• 语言的组成，语言的子系统

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（一）以研究对象为标准：具体（个别）语言学/普通（一般）语言学

• 现/古代汉语、中古英语、英汉语言学、汉藏语言学、粤语语法研究、客家话研究，等等。
• 具体语言学就是对具体语言体系及其特点进行描写、对比，找出共时或历时的规律。
• 普通语言学研究语言的一般理论，探讨人类语言的共性及普遍规律。
• 所有的语言都包含元音和辅音两大音素；各个语言都拥有动词名词和形容词等基本的类范畴。都有施事、受事的语义角色；都有几种基本的语法构造。

（二）按研究目分理论语言学/应用语言学（广义/狭义）本课程属于普通语言学和理论语言学

（三）按内容分本体研究、应用研究与交叉研究

（四）按方法分

历史比较语言、结构语言学、转换生成语言学、功能语言学......

（五）按时间层次分

共时语言学/历时语言学

（六）按研究视野分 宏观语言学/微观语言学

两个问题的注意

重“事实”，轻“理论”

• 语言的自身特点

重“功力”，轻“理解”