第一课 L2 自学部分(2023.9.7)

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语言学发展简史

  • 语言学作为独立学科是爱十九世纪末二十世纪初登上历史舞台的

    • 标志:历史比较语言学的诞生

一、“语法”(规范语法)时期

  • Prescriptive(规范)
  • 英语句法中的主格和宾格

二、“语文学”(philology)(传统语言学)时期

  • 方法:考订
  • 任务:读经解经
  • 仅限于书面语(索绪尔的研究对象扩展到口语,这是一种革命)

语文学时期的三大传统

  1. 古印度宗教创通
  • 宗教典籍是用梵语写的,在公元前五世纪退出了生活领域,为了相关研究使得学者开始对于梵语的研究

    • 巴尼尼《巴尼尼语法》
    • 发展时间早,对于后世尤其是欧洲语言学影响较大
  1. 古希腊罗马的哲学传统
  • 古希腊罗马的学者在研究语言学时是将其与逻辑学结合起来的。

  • 从哲学的角度认识语言的实质和解决语言的问题

    • 两次大辩论

      • 思维与词,事物与名称《对话录》
      • 逻辑范围与语言范畴是否一致《诗学》
  1. 中国小学的传统——文字、音韵和训诂

三、现代语言学

历史比较语言学

  • 真正科学意义上的语言学是从十九世纪历史语言学的诞生开始的(希腊传统和印度传统的结合)
  • 比较语文学、比较语法

英国东方学家 W. Jones(威廉.琼斯)提出,梵语与
希腊语、拉丁语在动词词根和语法形式方面有许多
共同点,它们应有一个共同来源。

德国的 F. Bopp(葆朴)(1816)著《梵语动词变
位系统》,研究梵语跟日耳曼语、希腊语、拉丁语
等的关系。葆朴已经认识到,可以用一种语言的形
式去解释另一种语言形式,亲属语言关系的研究可
以成为一门独立的学科。

  • 比较语法分前后期和新老派

    • 老派主张语言是一个有机体,像生物一样生长(施来赫尔)
    • 新语法学派反对将语言看作自我发展的有机体,以德国的 K.Brugmann(布鲁格曼)、H.O s t h o f f( 奥 特 乌 斯 ) 、 H . Pa u l ( 保 罗 ) 、Leskien(雷斯琴)为领袖。
    • 惠特尼《语言的生命与发展》-语言是符号是约定俗成的,但是又有系统(当时较为进步)
    • 新语法学派总是将语言现象分解为一个个孤立的、不相关的部分,分解为物理的、生理的、心理的东西,认为语言的变化也是彼此孤立的个别的变化,(个别现象,个别形态,局部规律——原子主义)

结构主义时期

  • 索绪尔:现代语言学之父(哥本哈根语符学派、布拉格功能学派、美国描写主义语言学派。索绪尔是从新语法学派中走出来的

转换生成语法

  • 乔姆斯基革命

各种其他语言学派的兴起

  • 系统功能语言学

  • 认知语言学

  • 社会语言学

  • 语言类型学

语言及语言学的分类问题

语言(系统)的结构问题

  • 语言的组成,语言的子系统

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(一)以研究对象为标准:具体(个别)语言学/普通(一般)语言学

  • 现/古代汉语、中古英语、英汉语言学、汉藏语言学、粤语语法研究、客家话研究,等等。
  • 具体语言学就是对具体语言体系及其特点进行描写、对比,找出共时或历时的规律。
  • 普通语言学研究语言的一般理论,探讨人类语言的共性及普遍规律。
  • 所有的语言都包含元音和辅音两大音素;各个语言都拥有动词名词和形容词等基本的类范畴。都有施事、受事的语义角色;都有几种基本的语法构造。

(二)按研究目分理论语言学/应用语言学(广义/狭义)本课程属于普通语言学和理论语言学

(三)按内容分本体研究、应用研究与交叉研究

(四)按方法分

历史比较语言、结构语言学、转换生成语言学、功能语言学......

(五)按时间层次分

共时语言学/历时语言学

(六)按研究视野分 宏观语言学/微观语言学

两个问题的注意

重“事实”,轻“理论”

  • 语言的自身特点

重“功力”,轻“理解”

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  • 好的,这几个大学的我了解下

  • 其他回帖
  • 话说如果要提高汉语的阅读理解能力,成人的有什么书籍或者方法可以了解?

    1 回复
  • bnulwq 1 赞同

    您是指哪方面,如果单纯的提高阅读能力的话,读的越多肯定能力越强,但如果是鉴赏能力的话,可以去看一些文艺学的书(北大北师大,华东师大,山东大学这些大学汉语言的教授,有很多相关的书籍),尤其是文学批评方面。

    1 回复